１ 研究主題 　　「自らの考えをアウトプットできる生徒の育成」　　　  ～生徒同士の対話を生み出す授業実践～ ２ 研究課題等（１）学力向上には、研究目標にある「自分の考えを相手にわかるように伝えること」が必要と考え研究を進める。また、各教科の見方・考え方を整理し、生徒の振り返り方法を研究することにより、「学ぶ授業」を実践することを推進していく。（２）美里中学校の実態把握から、文章題の意味や内容を正確に理解し、問題を解いたり、自分の考えをわかりやすく書いたりすることに課題が見られた。したがって、振り返り活動を充実させ、全教科でアウトプット（生徒自らの考えを書く、説明し、相手にわかるように伝える）の授業を行い、そのための発問の工夫や授業作り（学級経営の充実）を行うことで、多様な問題を解決する基礎が身につくと考えられる。また、各教科・領域において、「見方・考え方」を整理することによって、主体的に学ぶ授業を実践し、将来にわたって学習した内容を活用できる生徒を育成することにつながると考えられる。（３）課題解決のための主な方策として、　　　①各教科・領域において、「見方・考え方」を整理し、生徒自ら主体的に「学ぶ」授業を組み立てる。　　　②巡回相談を活用して教師一人一人が生徒理解を深め、個別最適な学びに向けて授業改善を行い教師の指導力の向上を目指す。　　　③ 全職員が３部会に分かれている。　　　　・Human＆Sciences部ではデータをまとめ傾向を探り、それを全職員にフィードバックする。　　　　・授業研究部では教科の目標をふまえ、「見方・考え方」を明確にした授業実践の研究、振り返りの方策を検討する。　　　　・シン・学習部ではタブレットの積極的活用や朝学習について提案・改善を行う。　　　　　３つの部会が連携して学校全体の学力向上に向けての研究を進めている。   【組織構成について】　→ 令和7年度学力向上構成.pdf

給食委員会では６月８日～１２日の１週間、残食調べを実施しています。                 教室では、きれいに空になった食缶が見られました。

～６月９日の給食～ ディニッシュパン、牛乳、ボロネーゼ、鶏と野菜のフリット、コールスロー               生徒会による「世界の食べ物 給食リクエストアンケート」より第２位の「ボロネーゼ」を実施しました！ ボロネーゼの残りはほぼなく、どの学年もよく食べていました。   レシピを紹介します！   材料４人分 ・スパゲティー‥１６０ｇ ・サラダ油‥小さじ１ ・にんにく‥１かけｇ（みじん切） ・豚ひき肉‥１５０ｇ ・人参‥８０ｇ（粗みじん） ・玉ねぎ‥１５０ｇ（粗みじん） ・セロリー‥１０ｇ（スライス） ・トマトカット水煮‥１００ｇ ★ケチャップ‥大さじ２ ★ウスターソース‥大さじ１／２ ★粉チーズ‥５ｇ大さじ１／２ ★塩‥小さじ１／２ ★こしょう‥少々   作り方 ①フライパンにサラダ油を熱し、にんにくを炒める。 ②ひき肉と野菜を炒める。 ③トマト水煮を加え、さらに★の調味料で味つけをし、ソースを完成させる。 ④別の鍋でスパゲティーをゆでる。 ⑤ゆであがったスパゲティーとソースを絡めてできあがり！   ご家庭では、油をバターに、豚ひき肉を牛ひき肉にしていただいてもおいしいです！